考点闯关13~22
13．如图所示，下列测量工具中用来测量力的大小的是
14．刻度尺的分度值有的是分米，有的是厘米，有的是毫米，使用时
A．选用分度值是毫米的尺子最好，因为它的准确程度高
B．选用厘米的最好，在分米和毫米之间，可以兼顾
C．选用哪一种都是一样的
D．要根据实际测量要求选用其中一种
15．关于长度测量下列说法中正确的是
A．使用刻度尺时，一定要从零刻度的位置量起
B．测量结果为10cm和测量结果为10.0cm，这两个测量结果相同
C．测量中只要方法正确就不会有误差
D．测量中常用多次测量求平均值的方法减小测量中的误差
16．下列对有关数据的估计，与实际情况相符的是
A．初中生跑50 m所用的时间约为4 s
B．人体的正常体温约为37 ℃
C．70 W家用电风扇正常工作时电流约为320 mA
D．物理课本受到的重力约为4 N
17．小亮在“长度的测量”实验中：
(1)图甲中圆的直径是__________cm。
(2)一条纸带厚薄均匀,他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能套进一个圆环中,如图乙所示,纸带环绕了n圈,则纸带的厚度是______(选填“A”或“B”)。
18．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
(1)以上步骤中，没有必要的步骤是___________，应将其中错误的步骤改正为___________。
(2)实验步骤的合理顺序应是___________。
19．学会测量是科学探究的基本技能，下列测量仪器你“会认”、“会读”吗？
图1中物体的长度是______cm。图2中仪表的示数为______，图3中秒表的读数为______s。
20．如图甲所示，用A、B两把刻度尺测同一铅笔的长度，放置正确的是_____，刻度尺，该物体的长度是_____cm。如图乙所示的温度计，其示数为_____℃。
21．将一粗细均匀的金属丝在圆柱形杆上紧密排绕n圈，如图所示，线圈总长度L是________cm，则金属丝的直径d=。测量时，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，比较两次测出的金属丝的直径，第________次测量误差较小。
22．小明用一把所示的刻度尺，测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，请指出这位同学测量中的一个个错误之处：
(1)________________________；
(2)纠正错误后小明前后测量了四次，读数分别是25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm，其中错误的数据是____________，该课本的长度应为____________cm。他多次测量的目的是____________。
(3)下列关于误差与错误的说法正确的是____________。
A．读数时多估读几位数字，可以减小误差
B．误差就是错误
C．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误差
D．测量时误差不可避免
(4)若有一把金属材料制成刻度尺，且这种金属材料受温度变化很明显(热胀冷缩)，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将____________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
答案精析
13．B【解析】A、卷尺是测量长度的仪器，故A不符合题意；B、弹簧测力计是测量力的工具，故B符合题意；C、停表是测量时间的仪器，故C不符合题意；D、量筒是测量体积的仪器，故D不符合题意。
14．D【解析】根据测量的实际选择测量工具，不是越准确就越好，比如测量跳远成绩用分度值是1cm的尺子就可以，故A错误。刻度尺的分度值反映了测量的准确程度，选用厘米的尺子就准确到厘米，不能兼顾分米和毫米，故B错误。应根据实际需要选择合适的刻度尺，不是选用哪一种都是一样的，故C错误。要根据实际测量要求选用其中一种，故D正确为答案。
15．D【解析】使用刻度尺测量物体的长度时，物体的一个端点与刻度尺的某一条刻度线对齐即可，不必从刻度尺的零刻度量起，故A错误；在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据是准确的，分度值所对应的下一位数据是估读的，所以10cm的最小分度值为1dm，而10.0cm的最小分度值为1cm，即这两个测量结果是不同的，故B错误；所谓误差是指测量值与真实值之间的差异，误差与测量的人和测量的仪器的精密程度有关，只能尽量的减小，不能消除，故C错误；利用多次测量取平均值的方法可以减小误差，故D正确，故选D。
16．BCD【解析】A、初中生50 m跑的时间一般在8 s左右。故A不符合实际；B、正常情况下，人的体温在37 ℃左右，变化幅度很小。故B符合实际；C、电风扇额定电压为220 V，70 W电风扇正常工作时电流约为，故C符合实际；D、物理课本的质量在400 g＝0.4 kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.4 kg×10 N/kg＝4 N左右。故D符合实际。
17．1.53 B
【解析】(1)由图知：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm；圆的左侧与0.98 cm对齐，右侧与2.51 cm对齐，所以圆的直径为：d=2.51 cm−0.98 cm=1.53 cm；
(2)由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即：(D2−D1)，故B符合题意。
18．(1)A 用铜丝绕圈总长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d (2)DEBC
【解析】(1)没有必要的步骤是A，测量铜丝直径的过程中，没有必要用刻度尺测出细铜丝的长度l1；不是用铜丝的长度除以铜丝的圈数，而是用铜丝绕圈总长度去除，应改为用铜丝绕圈总长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
(2)先将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n，再用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2，最后用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d。
19．3.80 20 km/h 99.8
【解析】图1刻度尺上1cm之间有10个小格，即刻度尺的分度值为1 mm。又因为物体左端与6.00 cm对齐，右端与9.8 cm对齐，估读为9.80 cm，所以物体的长度是：L=9.80 cm-6.00 cm=3.80 cm； 图2中，汽车速度表采用的计量单位是km/h，指针在“20”处，所以速度表的示数为20 km/h；图3小盘的分度值是0.5 min，指针在1min和2min之间，略偏过中线，说明分针指示的时间为1.5 min=90 s；大盘的分度值是0.1 s，而大盘指针在9.8 s，因此秒表读数为90 s+9.8 s=99.8 s。
20．A 5.25 37.8
【解析】由图知道，B刻度尺的刻度线一边没有紧靠被测物体，所以，A刻度尺放置正确；A刻度尺的一个大格表示1 cm，里面有10个小格，即其分度值是1 mm；又因为铅笔左端与2.00 cm对齐，右端在7.2 cm和7.3 cm中间，估读为7.25 cm，故铅笔的长度是：7.25 cm﹣2.00 cm＝5.25 cm；由图知道，体温计上1 ℃之间有10个小格，所以此体温计的分度值是0.1 ℃，此时的温度为37.8 ℃。
21．5.15(5.12~5.18) 二
【解析】由图知道刻度尺的分度值是为1 mm，线圈左侧与10.00 cm对齐，右侧与15.15 cm对齐，所以线圈的总长度为L=15.15 cm–10.00 cm=5.15 cm；测量时，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，根据d=比较两次测出的金属丝的直径，第二次的线圈匝数较多，长度长一些，故测量误差小一些。
22．(1)刻度尺没有沿着被测长度放置；读数时视线没有与尺面垂直 (2)26.42 cm 26.00 减小误差 (3)D (4)偏大
【解析】(1)刻度尺的使用规则：首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨损；③分度值是多少；使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其他整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位。由图知：刻度尺的使用有以下错误：刻度尺没有沿着被测长度放置；读数时视线没有与尺面垂直；刻度尺的刻线没有紧贴被测物体。
(2)四次读数中，26.42 cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除；为减小误差，应多次测量取平均值。则物理课本的长度为：
(3)误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：①测量工具不精密；②测量方法不科学；③估读。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的。读数时估读数字只有1位即可，而且多估读几位数字无意义，也不可以减小误差，故A错误。误差是受测量工具的精密程度、实验方法、实验环境的影响而产生的；错误是未遵守操作规则而引起的，误差是不可避免的，错误是可以避免的，故BC错误，D正确。故选D。
(4)由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。
23．B【解析】成年人的步幅在70 cm左右，国旗护卫队的队员身高比一般成年人高一些，所以步幅略大一些，在75 cm左右。
24．A【解析】A、一般三层楼的高度约10 m，一层楼的高度在3.3 m左右。故A符合实际；B、10个鸡蛋的质量大约1斤，而1斤＝500 g，所以一个鸡蛋的质量在50 g左右。故B不符合实际；C、中学生正常步行的速度在4 km/h≈1.1 m/s左右。故C不符合实际；D、一楼到四楼的高度在10 m左右，老师从教学楼一楼慢步走到四楼的时间在50 s左右。故D不符合实际。
